แบบฟอร์มแผนการจัดการเรียนรู้สาระเพศวิถีศึกษา

-

แบบฟอร์มแผนการจัดการเรียนรู้สาระเพศวิถีศึกษา
1) ชื่อแผน  ............................................................................................................................................
2) ระดับชั้น  ..........................................................................................................................................
3) มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
4) สาระสำคํญ
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
5) วัตถุประสงค์
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
6) กิจกรรมการเรียนรู้
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
7) สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
8) การวัดและประเมินผล
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

ความคิดเห็น

แสดงความคิดเห็น

โพสต์ยอดนิยมจากบล็อกนี้

โครงงานประเภทการสำรวจ (Survey Research Project)

-
รูปภาพ
โครงงานประเภทการสำรวจ ( Survey Research Project)                 โครงงานประเภทนี้เป็นกิจกรรมการศึกษาและรวบรวมข้อมูลจากธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมต่างๆ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาหาความรู้ที่มีอยู่หรือเป็นอยู่ในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมโดยใช้วิธีการสำรวจและรวบรวมข้อมูลต่าง   ๆ แล้วนำข้อมูลเหล่านั้นมาจัดกระทำ เช่น จำแนกเป็นหมวดหมู่ แล้วนำเสนอในรูปแบบต่าง ๆ โดยไม่มีการกำหนดตัวแปร                 ตัวอย่างโครงงานวิทยาศาสตร์ประเภทนี้ได้แก่ -                    การศึกษาวงจรชีวิตของผีเสื้อ -                    การสำรวจชนิดและปริมาณของสิ่งต่าง ๆ ในท้องถิ่น เช่น พืช สัตว์ หินและแร่ ก๊าซบางชนิด ระดับของเสียง ฯลฯ ในการสำรวจพืช สัตว์ หินและแร่นั้น นิยมเก็บตัวอย่างพืช สัตว์ หินและแร่ที่สำรวจพบมาสะสมไว้ในลักษณะต่าง ๆ ด้วย เช่น การตากแห้ง การดอง การสตั๊ฟ   ฯลฯ -                    การสำรวจปริมาณของรูใบทั้งสองด้านของใบไม้ของพืชชนิดต่าง   ๆ -                    การวิเคราะห์ชนิดและปริมาณของสิ่งเจือปนในอาหาร เช่น ปริมาณของสีย้อมผ้าในขนมหรือลูกอมชนิดต่าง ๆ ปริมาณของสารกันบูดในอาหาร ฯลฯ -
อ่านเพิ่มเติม

แนวข้อสอบพร้อมเฉลย วิชาพลังงาน

-
รูปภาพ
แนวข้อสอบวิชาพลังงาน 1. ขณะที่เราเห็นคลื่นกำลังเคลื่อนที่ออกจากแหล่งกำเนิด สิ่งใดที่เคลื่อนที่ไปพร้อมกับคลื่น( 1 )          ก. ตัวกลาง                                                         ข. อนุภาคของตัวกลาง                          ค. พลังงาน                                                         ง. ถูกทุกข้อ 2. จงพิจารณาข้อความต่อไปนี้ คำตอบที่ถูกคือ( 1 )       1 ) . คลื่นกล หมายถึงคลื่นที่ต้องอาศัยตัวกลางในการเคลื่อนที่      2 ) . คลื่นตามขวาง หมายถึงคลื่นที่อนุภาคของตัวกลางสั่นในทิศตั้งฉากกับทิศของคลื่น      3 ) . คลื่นตามยาว หมายถึงคลื่นที่ไม่ต้องอาศัยตัวกลางในการเคลื่อนที่          ก. ข้อ 1 , 3                                              ข. ข้อ 2 , 3                           ค. ข้อ 1 , 2                                              ง. ข้อ 1 , 2 , 3 3. คลื่นในข้อใดเป็นคลื่นกล( 1 )          ก. คลื่นแสง                                                ข. คลื่นวิทยุ                     ค. คลื่นเสียง                                             ง. คลื่นไมโครเวฟ
อ่านเพิ่มเติม

โครงงานประเภทการพัฒนาหรือการประดิษฐ์ (Developmental Research Project or Invention)

-
โครงงานประเภทการพัฒนาหรือการประดิษฐ์ ( Developmental Research Project or Invention)                 โครงงานประเภทการพัฒนาหรือการประดิษฐ์เป็นการพัฒนา หรือประดิษฐ์เครื่องมือเครื่องใช้หรืออุปกรณ์ต่าง ๆ ให้ใช้งานได้ตามวัตถุประสงค์ โดยอาศัยความรู้หรือหลักการทางวิทยาศาสตร์มาประยุกต์ใช้ อาจเป็นการประดิษฐ์สิ่งใหม่ที่ยังไม่เคยมีมาก่อน หรือการปรับปรุงอุปกรณ์หรือสิ่งประดิษฐ์ที่มีอยู่แล้วให้ใช้งานได้ดีกว่าเดิมก็ได้ นอกจากนั้นอาจเป็นการเสนอหรือสร้างแบบจำลองทางความคิดเพื่อแก้ปัญหาใดปัญหาหนึ่งก็ได้ โครงงานประเภทนี้ต้องมีการกำหนดตัวแปรที่ต้องศึกษาเหมือนกับโครงงานประเภทการทดลอง                 ตัวอย่างโครงงานวิทยาศาสตร์ประเภทนี้ ได้แก่ -                    เครื่องปอกทุเรียน -                    เครื่องล้างผักด้วยโอโซนแบบครัวเรือน -                    หุ่นยนต์สำรวจใต้น้ำ -                    การชาร์จแบตเตอร์รี่โทรศัพท์มือถือด้วยจักรยาน -                    อุปกรณ์ประหยัดน้ำมัน -                    รถบังคับมือจับกล -                    เรือเก็บขยะบนผิวน้ำ -                    เ
อ่านเพิ่มเติม