โครงงานประเภทการสำรวจ (Survey Research Project)

คำอธิบายรายวิชา

วิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน                                                                      รหัส ว21101

หน่วยกิต 1.5 หน่วยกิต                                                                          เวลา 60 ชั่วโมง

ภาคเรียนที่ 1                                                                                    ปีการศึกษา 2562

ตรงตามตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560 ) 

………………………………………………………………………………………………………………

ศึกษาวิเคราะห์ และเข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต เซลล์ ส่วนประกอบ โครงสร้างและหน้าที่ของเซลล์พืชและเซลล์สัตว์   การแพร่ของสารเข้าสู่เซลล์  การลำเลียงสารเข้า และออกจากเซลล์   การสังเคราะห์ด้วยแสง  กลุ่มเซลล์ที่เกี่ยวข้องกับการลำเลียงน้ำและอาหารของพืช  การสืบพันธุ์ของพืชทั้งอาศัยเพศและไม่อาศัยเพศ  การตอบสนองของพืชต่อ  แสง  น้ำ  และการสัมผัส หลักการความสัมพันธ์ของโครงสร้างและหน้าที่ของระบบต่าง ๆ ของสัตว์และมนุษย์ที่ทำงานสัมพันธ์กัน  รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ และผลการใช้เทคโนโลยีในการขยายพันธุ์  ปรับปรุงพันธุ์ เพิ่มผลผลิตพืช  การจำแนกสาร  ความเป็นกรด-เบส  ความเข้มข้นของสารละลาย และการเปลี่ยนแปลงของสาร 

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์  การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล และการอภิปราย 

เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจสามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ  นำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์  ซื่อสัตย์สุจริต  มีวินัยใฝ่เรียนรู้  อยู่อย่างพอเพียง  มุ่งมั่นในการทำงาน  และมีจิตสาธารณะ

ตัวชี้วัด

ว 1.2 (ม1/1) ว 1.2 (ม1/2) ว 1.2 (ม1/3) ว 1.2 (ม1/4) ว 1.2 (ม1/5)ว 1.2 (ม1/6) ว 1.2 (ม1/7)

ว 1.2 (ม1/8) ว 1.2 (ม1/9) ว 1.2 (ม1/10) ว 1.2 (ม1/11) ว 1.2 (ม1/12)   ว 1.2 (ม1/13)  )   

ว 1.2 (ม1/14)  )   ว  1.2 (ม1/15)  ว 1.2 (ม1/6)   ว 1.2 (ม1/16) ว 1.2 (ม1/17)  )   ว 1.2 (ม1/18) 

ว 2.1  (ม1/1) ว 2.1 (ม1/2) ว 2.1 (ม1/3) ว 2.1 (ม1/4) ว 2.1 (ม1/5) ว  2.1  (ม1/6) ว 2.1  (ม1/7)

ว 2.1 (ม1/8) ว 2.1 (ม1/9)  ว 2.1  (ม1/10)   

 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์  ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560 ) 

สาระที่ 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ

 มาตรฐาน  ว 1.2  เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต การลำเลียงสารเข้า และออกจากเซลล์ ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและหน้าที่ของระบบต่าง ๆ ของสัตว์และมนุษย์ที่ทำงานสัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและหน้าที่ ของอวัยวะต่าง ๆ ของพืชที่ทำงานสัมพันธ์กัน รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์

ว 1.2 (ม1/1) เปรียบเทียบรูปร่าง ลักษณะ และโครงสร้าง ของเซลล์พืชและเซลล์สัตว์รวมทั้งบรรยายหน้าที่ ของผนังเซลล์เยื่อหุ้มเซลล์ไซโทพลาซึม นิวเคลียส แวคิวโอล ไมโทคอนเดรีย และ

คลอโรพลาสต์

ว 1.2 (ม1/2)  ใช้กล้องจุลทรรศน์ใช้แสงศึกษาเซลล์ และโครงสร้างต่าง ๆ ภายในเซลล์

ว 1.2 (ม1/3)  อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างรูปร่าง กับการทำหน้าที่ของเซลล์

ว 1.2 (ม1/4)  อธิบายการจัดระบบของสิ่งมีชีวิต โดยเริ่มจาก เซลล์เนื้อเยื่อ อวัยวะ ระบบอวัยวะ จนเป็น สิ่งมีชีวิต

ว 1.2 (ม1/5) อธิบายกระบวนการแพร่และออสโมซิสจาก หลักฐานเชิงประจักษ์และยกตัวอย่างการแพร่ และออสโมซิสในชีวิตประจำวัน

ว 1.2 (ม1/6) ระบุปัจจัยที่จำเป็นในการสังเคราะห์ด้วยแสง และผลผลิตที่เกิดขึ้นจากการสังเคราะห์ด้วยแสง โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์

ว 1.2 (ม1/7)อธิบายความสำคัญของการสังเคราะห์ด้วยแสง ของพืชต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม

ว 1.2 (ม1/8) ตระหนักในคุณค่าของพืชที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและ สิ่งแวดล้อม โดยการร่วมกันปลูกและดูแลรักษา ต้นไม้ในโรงเรียนและชุมชน

ว 1.2 (ม1/9) บรรยายลักษณะและหน้าที่ของไซเล็มและ โฟลเอ็ม

ว 1.2 (ม1/10) เขียนแผนภาพที่บรรยายทิศทาง การลำเลียงสารในไซเล็มและโฟลเอ็ม ของพืช

ว 1.2 (ม1/11) อธิบายการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ และ ไม่อาศัยเพศของพืชดอก

ว 1.2 (ม1/12)  อธิบายลักษณะโครงสร้างของดอกที่มีส่วน ทำให้เกิดการถ่ายเรณูรวมทั้งบรรยาย การปฏิสนธิของพืชดอก การเกิดผลและเมล็ด การกระจายเมล็ด และการงอกของเมล็ด

ว 1.2 (ม1/13) ตระหนักถึงความสำคัญของสัตว์ที่ช่วยในการ ถ่ายเรณูของพืชดอก โดยการไม่ทำลายชีวิต ของสัตว์ที่ช่วยในการถ่ายเรณู

ว 1.2 (ม1/14)  อธิบายความสำคัญของธาตุอาหาร บางชนิดที่มีผลต่อการเจริญเติบโตและการดำรงชีวิตของพืช

ว 1.2 (ม1/15) เลือกใช้ปุ๋ยที่มีธาตุอาหารเหมาะสมกับพืชใน สถานการณ์ที่กำหนด

ว 1.2 (ม1/16) เลือกวิธีการขยายพันธุ์พืชให้เหมาะสมกับ ความต้องการของมนุษย์โดยใช้ความรู้ เกี่ยวกับการสืบพันธุ์ของพืช 

ว 1.2 (ม1/17) อธิบายความสำคัญของเทคโนโลยีการเพาะเลี้ยงเนื้อเยื่อพืชในการใช้ประโยชน์ด้านต่าง ๆ

ว 1.2 (ม1/18) ตระหนักถึงประโยชน์ของการขยายพันธุ์พืช โดยการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน

สาระที่ 2 วิทยาศาสตร์กายภาพ

มาตรฐาน ว  2.1  เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสสารกับโครงสร้าง และแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การเกิดสารละลาย และการเกิดปฏิกิริยาเคมี

ว 2.1  (ม1/1)  อธิบายสมบัติ ทางกายภาพบาง ประการของธาตุ โลหะ อโลหะ และกึ่งโลหะ โดย ใช้หลักฐานเชิง ประจักษ์ที่ได้จาก การสังเกตและ การทดสอบ และ ใช้สารสนเทศที่ ได้จากแหล่งข้อมูล ต่าง ๆ รวมทั้งจัด กลุ่มธาตุเป็น โลหะ อโลหะ และกึ่งโลหะ

ว 2.1  (ม1/2)  วิเคราะห์ผลจาก การใช้ธาตุโลหะ อโลหะ กึ่งโลหะ และธาตุ กัมมันตรังสี ที่มี ต่อสิ่งมีชีวิต สิ่งแวดล้อม เศรษฐกิจและ สังคม จากข้อมูล ที่รวบรวมได้

ว 2.1  (ม1/3)  ตระหนักถึง คุณค่าของการใช้ ธาตุโลหะ อโลหะ กึ่งโลหะ ธาตุ กัมมันตรังสี โดย เสนอแนวทาง การใช้ธาตุอย่าง ปลอดภัย คุ้มค่า

ว 2.1  (ม1/4) เปรียบเทียบ จุดเดือด จุด หลอมเหลวของสารบริสุทธิ์และ สารผสม โดยการ วัดอุณหภูมิ เขียน กราฟ แปล ความหมาย ข้อมูลจากกราฟ หรือสารสนเทศ

ว 2.1  (ม1/5)  อธิบายและ เปรียบเทียบ ความหนาแน่น ของสารบริสุทธิ์ และสารผสม

ว 2.1  (ม1/6)  ใช้เครื่องมือเพื่อ วัดมวลและ ปริมาตรของสาร บริสุทธิ์และสารผสม

ว 2.1  (ม1/7)อธิบายเกี่ยวกับ ความสัมพันธ์ ระหว่างอะตอม ธาตุ และ สารประกอบ โดยใช้ แบบจำลองและ สารสนเทศ

ว 2.1  (ม1/8)  อธิบายโครงสร้างอะตอมที่ประกอบด้วย โปรตอน นิวตรอนและอิเล็กตรอน โดยใช้แบบจำลอง

ว 2.1  (ม1/9) อธิบายและ เปรียบเทียบการ จัดเรียงอนุภาค แรงยึดเหนี่ยว ระหว่างอนุภาค และการเคลื่อนที่ของอนุภาคของ สสารชนิด เดียวกันใน สถานะของแข็ง ของเหลว และ แก๊ส โดยใช้ แบบจำลอง

ว 2.1  (ม1/10) อธิบาย ความสัมพันธ์ ระหว่างพลังงาน ความร้อนกับการ เปลี่ยนสถานะของ สสาร โดยใช้ หลักฐานเชิง ประจักษ์และ แบบจำลอง

                                                                                    นางสาวจุฑารัตน์ อุสาทรัพย์  ครูผู้สอน

                โครงสร้างรายวิชาวิทยาศาสตร์ ว21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  ปีการศึกษา 2562                             กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ตามหลักสูตรโรงเรียนกลันทาพิทยาคม

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1          ภาคเรียนที่ 1        จำนวน 1.5 หน่วยกิต         เวลา  60 ชั่วโมง

ลำดับ ที่	ชื่อหน่วยการ เรียน	มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด	สาระสำคัญ	เวลา (ชั่วโมง)	น้ำหนัก คะแนน
1	หน่วยที่ 1 เรียนรู้วิทยาศาสตร์อย่างไร			6
2	หน่วยของสิ่งมีชีวิต -เซลล์ -กล้องจุลทรรศน์	ว 1.2 (ม1/1) เปรียบเทียบรูปร่าง ลักษณะ และโครงสร้าง ของเซลล์พืชและเซลล์สัตว์รวมทั้งบรรยายหน้าที่ ของผนังเซลล์เยื่อหุ้มเซลล์ไซโทพลาซึม นิวเคลียส แวคิวโอล ไมโทคอนเดรีย และคลอโรพลาสต์ ว 1.2 (ม1/2)  ใช้กล้องจุลทรรศน์ใช้แสงศึกษาเซลล์ และโครงสร้างต่าง ๆ ภายในเซลล์	• เซลล์เป็นหน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต สิ่งมีชีวิตบางชนิดมีเซลล์เพียง เซลล์เดียว เช่น อะมีบา พารามีเซียม ยีสต์ บางชนิดมีหลายเซลล์ เช่น พืช สัตว์ • โครงสร้างพื้นฐานที่พบทั้งในเซลล์พืชและเซลล์สัตว์และสามารถ สังเกตได้ด้วยกล้องจุลทรรศน์ใช้แสง ได้แก่ เยื่อหุ้มเซลล์ไซโทพลาซึม และนิวเคลียส โครงสร้างที่พบในเซลล์พืชแต่ไม่พบในเซลล์สัตว์ ได้แก่ ผนังเซลล์และคลอโรพลาสต์ • โครงสร้างต่าง ๆ ของเซลล์มีหน้าที่แตกต่างกัน - ผนังเซลล์ ทำหน้าที่ให้ความแข็งแรงแก่เซลล์ - เยื่อหุ้มเซลล์ ทำหน้าที่ห่อหุ้มเซลล์และควบคุมการลำเลียงสาร เข้าและออกจากเซลล์ - นิวเคลียส ทำหน้าที่ควบคุมการทำงานของเซลล์  - ไซโทพลาซึม มีออร์แกแนลล์ที่ทำหน้าที่แตกต่างกัน - แวคิวโอล ทำหน้าที่เก็บน้ำและสารต่าง ๆ - ไมโทคอนเดรีย ทำหน้าที่เกี่ยวกับการสลายสารอาหารเพื่อให้ ได้พลังงานแก่เซลล์ - คลอโรพลาสต์ เป็นแหล่งที่เกิดการสังเคราะห์ด้วยแสง	3
3	หน่วยของสิ่งมีชีวิต - โครงสร้างและหน้าที่ของเซลล์	ว 1.2 (ม1/3)  อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างรูปร่าง กับการทำหน้าที่ของเซลล์	เซลล์ของสิ่งมีชีวิตมีรูปร่าง ลักษณะ ที่หลากหลาย และมีความเหมาะสมกับหน้าที่ของเซลล์นั้น เช่น เซลล์ประสาทส่วนใหญ่ มีเส้นใยประสาทเป็น แขนงยาว นำกระแสประสาทไปยังเซลล์อื่น ๆ ที่ อยู่ไกลออกไป เซลล์ขนราก เป็นเซลล์ผิวของราก ที่มีผนังเซลล์และเยื่อหุ้มเซลล์ยื่นยาวออกมา ลักษณะคล้ายขนเส้นเล็ก ๆ เพื่อเพิ่มพื้นที่ผิวใน การดูดน้ำและธาตุอาหาร	3
4	หน่วยของสิ่งมีชีวิต -ระบบของสิ่งมีชีวิต	ว 1.2 (ม1/4)  อธิบายการจัดระบบของสิ่งมีชีวิต โดยเริ่มจาก เซลล์เนื้อเยื่อ อวัยวะ ระบบอวัยวะ จนเป็น สิ่งมีชีวิต	พืชและสัตว์เป็นสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์ มีการจัดระบบโดยเริ่ม จากเซลล์ไปเป็นเนื้อเยื่อ อวัยวะ ระบบอวัยวะ และสิ่งมีชีวิต ตามลำดับ เซลล์หลายเซลล์มารวมกันเป็นเนื้อเยื่อ เนื้อเยื่อ หลายชนิดมารวมกันและทำงานร่วมกันเป็นอวัยวะ อวัยวะต่าง ๆ ทำงานร่วมกันเป็นระบบอวัยวะ ระบบอวัยวะทุกระบบทำงาน ร่วมกันเป็นสิ่งมีชีวิต	2
5	หน่วยของสิ่งมีชีวิต -กระบวนการแพร่และ ออสโมซิส	ว 1.2 (ม1/5) อธิบายกระบวนการแพร่และออสโมซิสจาก หลักฐานเชิงประจักษ์และยกตัวอย่างการแพร่ และออสโมซิสในชีวิตประจำวัน	• เซลล์มีการนำสารเข้าสู่เซลล์เพื่อใช้ในกระบวนการ ต่าง ๆ ของเซลล์และมีการขจัดสารบางอย่าง ที่เซลล์ไม่ต้องการออกนอกเซลล์การนำสารเข้า และออกจากเซลล์มีหลายวิธีเช่น การแพร่ เป็นการเคลื่อนที่ของสารจากบริเวณที่มีความ เข้มข้นของสารสูงไปสู่บริเวณที่มีความเข้มข้น ของสารต่ำ ส่วนออสโมซิส เป็นการแพร่ของน้ำ ผ่านเยื่อหุ้มเซลล์จากด้านที่มีความเข้มข้นของ สารละลายต่ำไปยังด้านที่มีความเข้มข้นของ สารละลายสูงกว่า	2
6	- กระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสง -ความสำคัญของการสังเคราะห์ด้วยแสง ของพืช	ว 1.2 (ม1/6) ระบุปัจจัยที่จำเป็นในการสังเคราะห์ด้วยแสง และผลผลิตที่เกิดขึ้นจากการสังเคราะห์ด้วยแสง โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ว 1.2 (ม1/7)อธิบายความสำคัญของการสังเคราะห์ด้วยแสง ของพืชต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม	กระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสงของพืชที่เกิดขึ้นในคลอโรพลาสต์จำเป็นต้องใช้แสงคาร์บอนไดออกไซด์คลอโรฟิลล์และน้ำ ผลผลิตที่ได้จาก การสังเคราะห์ด้วยแสง ได้แก่ น้ำตาลและ แก๊สออกซิเจน • การสังเคราะห์ด้วยแสง เป็นกระบวนการที่สำคัญ ต่อสิ่งมีชีวิต เพราะเป็นกระบวนการเดียว ที่สามารถนำพลังงานแสงมาเปลี่ยนเป็นพลังงาน ในรูปสารประกอบอินทรีย์และเก็บสะสมในรูปแบบ ต่าง ๆ ในโครงสร้างของพืช	3
8	การดำรงชีวิต ของพืช -คุณค่าของพืชที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและ สิ่งแวดล้อม	ว 1.2 (ม1/8) ตระหนักในคุณค่าของพืชที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและ สิ่งแวดล้อม โดยการร่วมกันปลูกและดูแลรักษา ต้นไม้ในโรงเรียนและชุมชน	พืชจึงเป็นแหล่ง อาหารและพลังงานที่สำคัญของสิ่งมีชีวิตอื่น นอกจากนี้กระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสงยังเป็น กระบวนการหลักในการสร้างแก๊สออกซิเจนให้กับ บรรยากาศเพื่อให้สิ่งมีชีวิตอื่น ใช้ในกระบวนการ หายใจ	1
9 10	การดำรงชีวิต ของพืช -การลำเลียงสารในไซเล็มและโฟลเอ็ม ของพืช การดำรงชีวิต ของพืช -แผนภาพการลำเลียงสารในไซเล็มและโฟลเอ็ม ของพืช	ว 1.2 (ม1/9) บรรยายลักษณะและหน้าที่ของไซเล็มและ โฟลเอ็ม ว 1.2 (ม1/10) เขียนแผนภาพที่บรรยายทิศทาง การลำเลียงสารในไซเล็มและโฟลเอ็ม ของพืช	• พืชมีไซเล็มและโฟลเอ็ม ซึ่งเป็นเนื้อเยื่อ มีลักษณะคล้ายท่อเรียงตัวกันเป็นกลุ่มเฉพาะที่ โดย -ไซเล็มทำหน้าที่ลำเลียงน้ำและธาตุอาหาร -โฟลเอ็มทำหน้าที่ ลำเลียงอาหารที่ได้จากการสังเคราะห์ด้วยแสง • พืชมีไซเล็มและโฟลเอ็ม ซึ่งเป็นเนื้อเยื่อ มีลักษณะคล้ายท่อเรียงตัวกันเป็นกลุ่มเฉพาะที่ -ไซเล็มทำหน้าที่ลำเลียงน้ำและธาตุอาหาร มีทิศทางลำเลียงจากรากไปสู่ลำต้น ใบ และ ส่วนต่างๆของพืช -ส่วนโฟลเอ็มทำหน้าที่ ลำเลียงอาหารที่ได้จากการสังเคราะห์ด้วยแสง มีทิศทางลำเลียงจากบริเวณที่มีการสังเคราะห์ด้วย แสงไปสู่ส่วนต่าง ๆ ของพืช	2 1
11	การดำรงชีวิต ของพืช - การสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ และ ไม่อาศัยเพศของพืชดอก ลักษณะโครงสร้างของดอก - ถ่ายเรณูของพืชดอก	ว 1.2 (ม1/11) อธิบายการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ และ ไม่อาศัยเพศของพืชดอก ว 1.2 (ม1/12)  อธิบายลักษณะโครงสร้างของดอกที่มีส่วน ทำให้เกิดการถ่ายเรณูรวมทั้งบรรยาย การปฏิสนธิของพืชดอก การเกิดผลและเมล็ด การกระจายเมล็ด และการงอกของเมล็ด ว 1.2 (ม1/13) ตระหนักถึงความสำคัญของสัตว์ที่ช่วยในการ ถ่ายเรณูของพืชดอก โดยการไม่ทำลายชีวิต ของสัตว์ที่ช่วยในการถ่ายเรณู	พืชดอกทุกชนิดสามารถสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศได้ และบางชนิดสามารถสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศเป็นการสืบพันธุ์ที่มีการ ผสมกันของสเปิร์มกับเซลล์ไข่การสืบพันธุ์ แบบอาศัยเพศของพืชดอกเกิดขึ้นที่ดอกโดยภายใน อับเรณูของส่วนเกสรเพศผู้มีเรณูซึ่งทำหน้าที่ สร้างสเปิร์ม ภายในออวุลของส่วนเกสรเพศเมีย มีถุงเอ็มบริโอ ทำหน้าที่สร้างเซลล์ไข่ ลักษณะและโครงสร้างของดอก เช่น สีของ กลีบดอก ตำแหน่งของเกสรเพศผู้และเกสรเพศ เมีย โดยมีสิ่งที่ช่วยในการถ่ายเรณูเช่น แมลง ลม	2
			ลักษณะและโครงสร้างของดอก เช่น สีของ กลีบดอก ตำแหน่งของเกสรเพศผู้และเกสรเพศ เมีย โดยมีสิ่งที่ช่วยในการถ่ายเรณูเช่น แมลง ลม • การถ่ายเรณูจะนำไปสู่การปฏิสนธิซึ่งจะเกิดขึ้นที่ ถุงเอ็มบริโอภายในออวุล หลังการปฏิสนธิจะได้ ไซโกต และเอนโดสเปิร์ม ไซโกตจะพัฒนาต่อไป เป็นเอ็มบริโอ ออวุลพัฒนาไปเป็นเมล็ด และรังไข่ พัฒนาไปเป็นผล • ผลและเมล็ดมีการกระจายออกจากต้นเดิม โดย วิธีการต่าง ๆ เมื่อเมล็ดไปตกในสภาพแวดล้อมที่ เหมาะสมจะเกิดการงอกของเมล็ด โดยเอ็มบริโอ ภายในเมล็ดจะเจริญออกมา โดยระยะแรก จะอาศัยอาหารที่สะสมภายในเมล็ด จนกระทั่ง ใบแท้พัฒนา จนสามารถสังเคราะห์ด้วยแสงได้ เต็มที่และสร้างอาหารได้เองตามปกต • การถ่ายเรณูคือ การเคลื่อนย้ายของเรณูจาก อับเรณูไปยังยอดเกสรเพศเมีย ซึ่งเกี่ยวข้องกับ ลักษณะและโครงสร้างของดอก เช่น สีของ กลีบดอก ตำแหน่งของเกสรเพศผู้และเกสรเพศ เมีย โดยมีสิ่งที่ช่วยในการถ่ายเรณูเช่น แมลง ลม  • การถ่ายเรณูจะนำไปสู่การปฏิสนธิซึ่งจะเกิดขึ้นที่ ถุงเอ็มบริโอภายในออวุล หลังการปฏิสนธิจะได้ ไซโกต และเอนโดสเปิร์ม ไซโกตจะพัฒนาต่อไป เป็นเอ็มบริโอ ออวุลพัฒนาไปเป็นเมล็ด และรังไข่ พัฒนาไปเป็นผล	1 1
	การดำรงชีวิต ของพืช -ธาตุอาหารของพืช -ปุ๋ย	ว 1.2 (ม1/14)  อธิบายความสำคัญของธาตุอาหาร บางชนิดที่มีผลต่อการเจริญเติบโตและการดำรงชีวิตของพืช ว 1.2 (ม1/15) เลือกใช้ปุ๋ยที่มีธาตุอาหารเหมาะสมกับพืชใน สถานการณ์ที่กำหนด	พืชต้องการธาตุอาหารที่จำเป็นหลายชนิดในการเจริญเติบโต และการดำรงชีวิต • พืชต้องการธาตุอาหารบางชนิดในปริมาณมาก ได้แก่ ไนโตรเจน ฟอสฟอรัส โพแทสเซียม แคลเซียม แมกนีเซียม และกำมะถัน ซึ่งในดินอาจมีไม่เพียงพอสำหรับการเจริญเติบโตของพืช จึงต้อง มีการให้ธาตุอาหารในรูปของปุ๋ยกับพืชอย่างเหมาะสม	2
				1
16	การดำรงชีวิต ของพืช -การขยายพันธุ์พืช	ว 1.2 (ม1/16) เลือกวิธีการขยายพันธุ์พืชให้เหมาะสมกับ ความต้องการของมนุษย์โดยใช้ความรู้ เกี่ยวกับการสืบพันธุ์ของพืช	มนุษย์สามารถนำความรู้เรื่องการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศและ ไม่อาศัยเพศ มาใช้ในการขยายพันธุ์เพื่อเพิ่มจำนวนพืช เช่น การใช้เมล็ดที่ได้จากการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศมาเพาะเลี้ยง วิธีการนี้จะได้พืชในปริมาณมาก แต่อาจมีลักษณะที่แตกต่างไป จากพ่อแม่ ส่วนการตอนกิ่ง การปักชำ การต่อกิ่ง การติดตา การทาบกิ่ง การเพาะเลี้ยงเนื้อเยื่อ เป็นการนำความรู้เรื่อง การสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศของพืชมาใช้ในการขยายพันธุ์ เพื่อให้ได้พืชที่มีลักษณะเหมือนต้นเดิม ซึ่งการขยายพันธุ์แต่ละ วิธีมีหลักการแตกต่างกัน จึงควรเลือกให้เหมาะสมกับความต้องการ ของมนุษย์ โดยต้องคำนึงถึงชนิดของพืชและลักษณะการสืบพันธุ์ ของพืช • เทคโนโลยีการเพาะเลี้ยงเนื้อเยื่อพืช เป็นการนำความรู้เกี่ยวกับ ปัจจัยที่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชมาใช้ในการเพิ่มจำนวน พืชและทำให้พืชสามารถเจริญเติบโตได้ในหลอดทดลอง ซึ่งจะได้ พืชจำนวนมากในระยะเวลาสั้น และสามารถนำเทคโนโลยี การเพาะเลี้ยงเนื้อเยื่อมาประยุกต์เพื่อการอนุรักษ์พันธุกรรมพืช ปรับปรุงพันธุ์พืชที่มีความสำคัญทางเศรษฐกิจ การผลิตยาและ สารสำคัญในพืช และอื่น ๆ	1
17 18	การดำรงชีวิต ของพืช -เทคโนโลยี การเพาะเลี้ยงเนื้อเยื่อพืช การดำรงชีวิต ของพืช -ประโยชน์ของการขยายพันธุ์พืช	ว 1.2 (ม1/17) อธิบายความสำคัญของเทคโนโลยี การเพาะเลี้ยงเนื้อเยื่อพืชในการใช้ประโยชน์ ด้านต่าง ๆ ว 1.2 (ม1/18) ตระหนักถึงประโยชน์ของการขยายพันธุ์พืช โดยการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน	การเพาะเลี้ยงเนื้อเยื่อ เป็นการนำความรู้เรื่องการสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศของพืชมาใช้ในการขยายพันธุ์ เพื่อให้ได้พืชที่มีลักษณะเหมือนต้นเดิม ซึ่งการขยายพันธุ์ แต่ละวิธีมีขั้นตอนแตกต่างกัน จึงควรเลือกให้ เหมาะสมกับความต้องการของมนุษย์โดยต้อง คำนึงถึงชนิดของพืชและลักษณะการสืบพันธุ์ ของพืช การขยายพันธุ์ แต่ละวิธีมีขั้นตอนแตกต่างกัน จึงควรเลือกให้ เหมาะสมกับความต้องการของมนุษย์โดยต้อง คำนึงถึงชนิดของพืชและลักษณะการสืบพันธุ์ ของพืชเพื่อการอนุรักษ์พันธุกรรมพืช ปรับปรุงพันธุ์พืช ที่มีความสำคัญทางเศรษฐกิจการผลิตยาและ สารสำคัญในพืช และอื่น ๆ	1 1
สอบกลางภาค				3
19	สมบัติทางกายภาพบาง ประการของธาตุโลหะ อโลหะ และกึ่งโลหะ	ว 2.1  (ม1/1)  อธิบายสมบัติ ทางกายภาพบาง ประการของธาตุ โลหะ อโลหะ และกึ่งโลหะ โดย ใช้หลักฐานเชิง ประจักษ์ที่ได้จาก การสังเกตและ การทดสอบ และ ใช้สารสนเทศที่ ได้จากแหล่งข้อมูล ต่าง ๆ รวมทั้งจัด กลุ่มธาตุเป็น โลหะ อโลหะ และกึ่งโลหะ	ธาตุโลหะ อโลหะ และกึ่งโลหะ ที่สามารถแผ่รังสีได้ จัดเป็นธาตุ กัมมันตรังสี • ธาตุมีทั้งประโยชน์และโทษ การใช้ธาตุโลหะ อโลหะ กึ่งโลหะ ธาตุกัมมันตรังสี ควรคำนึงถึงผลกระทบต่อสิ่งมีชีวิต สิ่งแวดล้อม เศรษฐกิจและสังคม	3
20	ธาตุโลหะ อโลหะ และกึ่งโลหะ	ว 2.1  (ม1/2)  วิเคราะห์ผลจาก การใช้ธาตุโลหะ อโลหะ กึ่งโลหะ และธาตุ กัมมันตรังสี ที่มี ต่อสิ่งมีชีวิต สิ่งแวดล้อม เศรษฐกิจและ สังคม จากข้อมูล ที่รวบรวมได้	• ธาตุโลหะ อโลหะ และกึ่งโลหะ ที่สามารถแผ่รังสีได้ จัดเป็นธาตุกัมมันตรังสี	3
21	ประโยชน์และโทษ การใช้ธาตุโลหะ อโลหะ กึ่งโลหะ	ว 2.1  (ม1/3)  ตระหนักถึง คุณค่าของการใช้ ธาตุโลหะ อโลหะ กึ่งโลหะ ธาตุ กัมมันตรังสี โดย เสนอแนวทาง การใช้ธาตุอย่าง ปลอดภัย คุ้มค่า	• ธาตุมีทั้งประโยชน์และโทษ การใช้ธาตุโลหะ อโลหะ กึ่งโลหะ ธาตุกัมมันตรังสีควรคำนึงถึง ผลกระทบต่อสิ่งมีชีวิต สิ่งแวดล้อม เศรษฐกิจ และสังคม	3
22		ว 2.1  (ม1/4) เปรียบเทียบ จุดเดือด จุด หลอมเหลวของสารบริสุทธิ์และ สารผสม โดยการ วัดอุณหภูมิ เขียน กราฟ แปล ความหมาย ข้อมูลจากกราฟ หรือสารสนเทศ	• สารบริสุทธิ์ประกอบด้วยสารเพียงชนิดเดียว ส่วนสารผสม-ประกอบด้วยสารตั้งแต่ ๒ ชนิด ขึ้นไป สารบริสุทธิ์แต่ละชนิดมีสมบัติบางประการ ที่เป็นค่าเฉพาะตัว เช่น จุดเดือดและ จุดหลอมเหลวคงที่แต่สารผสมมีจุดเดือด และจุดหลอมเหลวไม่คงที่ขึ้นอยู่กับชนิดและ สัดส่วนของสารที่ผสมอยู่ด้วยกัน	3
23	ความหนาแน่น ของสารบริสุทธิ์ และสารผสม	ว 2.1  (ม1/5)  อธิบายและ เปรียบเทียบ ความหนาแน่น ของสารบริสุทธิ์ และสารผสม	• สารบริสุทธิ์แต่ละชนิดมีความหนาแน่น หรือ มวลต่อหนึ่งหน่วยปริมาตรคงที่ เป็นค่าเฉพาะ ของสารนั้น ณ สถานะและอุณหภูมิหนึ่ง แต่สารผสมมีความหนาแน่นไม่คงที่ขึ้นอยู่กับชนิด และสัดส่วนของสารที่ผสมอยู่ด้วยกัน	3
24	เครื่องมือเพื่อ วัดมวลและ ปริมาตรของสาร บริสุทธิ์และสารผสม	ว 2.1  (ม1/6)  ใช้เครื่องมือเพื่อ วัดมวลและ ปริมาตรของสาร บริสุทธิ์และสารผสม	• การเลือกใช้เครื่องมือเพื่อวัดมวลและ ปริมาตรของสาร บริสุทธิ์และสารผสมแต่ละชนิดที่มีความหนาแน่น หรือ มวลต่อหนึ่งหน่วยปริมาตรคงที่ เป็นค่าเฉพาะ ของสารนั้นณ สถานะและอุณหภูมิหนึ่ง แต่สารผสมมีความหนาแน่นไม่คงที่ขึ้นอยู่กับชนิด และสัดส่วนของสารที่ผสมอยู่ด้วยกัน	3
25	อะตอม ธาตุ และ สารประกอบ	ว 2.1  (ม1/7)อธิบายเกี่ยวกับ ความสัมพันธ์ ระหว่างอะตอม ธาตุ และ สารประกอบ โดยใช้ แบบจำลองและ สารสนเทศ	• สารบริสุทธิ์แบ่งออกเป็นธาตุและสารประกอบ ธาตุประกอบด้วยอนุภาคที่เล็กที่สุดที่ยังแสดง สมบัติของธาตุนั้นเรียกว่า อะตอม ธาตุแต่ละชนิด ประกอบด้วยอะตอมเพียงชนิดเดียวและไม่ สามารถแยกสลายเป็นสารอื่นได้ด้วยวิธีทางเคมี ธาตุเขียนแทนด้วยสัญลักษณ์ธาตุสารประกอบ เกิดจากอะตอมของธาตุตั้งแต่ ๒ ชนิดขึ้นไป รวมตัวกันทางเคมีในอัตราส่วนคงที่ มีสมบัติ แตกต่างจากธาตุที่เป็นองค์ประกอบ สามารถ แยกเป็นธาตุได้ด้วยวิธีทางเคมีธาตุและ สารประกอบสามารถเขียนแทนได้ด้วยสูตรเคมี	3
26	โครงสร้างอะตอม	ว 2.1  (ม1/8)  อธิบายโครงสร้างอะตอมที่ประกอบด้วย โปรตอน นิวตรอนและอิเล็กตรอน โดยใช้แบบจำลอง	• อะตอมประกอบด้วยโปรตอน นิวตรอน และ อิเล็กตรอน โปรตอนมีประจุไฟฟ้าบวก ธาตุ ชนิดเดียวกันมีจำนวนโปรตอนเท่ากันและเป็น ค่าเฉพาะของธาตุนั้น นิวตรอนเป็นกลางทางไฟฟ้า ส่วนอิเล็กตรอนมีประจุไฟฟ้าลบ เมื่ออะตอม มีจำนวนโปรตอนเท่ากับจำนวนอิเล็กตรอน จะเป็นกลางทางไฟฟ้า โปรตอนและนิวตรอน รวมกันตรงกลางอะตอมเรียกว่า นิวเคลียส ส่วนอิเล็กตรอนเคลื่อนที่อยู่ในที่ว่างรอบนิวเคลียส	3
27	อนุภาคของสาร	ว 2.1  (ม1/9) อธิบายและ เปรียบเทียบการ จัดเรียงอนุภาค แรงยึดเหนี่ยว ระหว่างอนุภาค และการเคลื่อนที่ของอนุภาคของ สสารชนิด เดียวกันใน สถานะของแข็ง ของเหลว และ แก๊ส โดยใช้ แบบจำลอง	สสารทุกชนิดประกอบด้วยอนุภาค โดยสาร ชนิดเดียวกันที่มีสถานะของแข็ง ของเหลว แก๊ส จะมีการจัดเรียงอนุภาค แรงยึดเหนี่ยวระหว่าง อนุภาคการเคลื่อนที่ของอนุภาคแตกต่างกัน ซึ่งมีผลต่อรูปร่างและปริมาตรของสสาร • อนุภาคของของแข็งเรียงชิดกัน มีแรงยึดเหนี่ยว ระหว่างอนุภาคมากที่สุด อนุภาคสั่นอยู่กับที่ ทำให้มีรูปร่างและปริมาตรคงที่ • อนุภาคของของเหลวอยู่ใกล้กัน มีแรงยึดเหนี่ยว ระหว่างอนุภาคน้อยกว่าของแข็งแต่มากกว่าแก๊ส อนุภาคเคลื่อนที่ได้แต่ไม่เป็นอิสระเท่าแก๊ส ทำให้ มีรูปร่างไม่คงที่แต่ปริมาตรคงที่ • อนุภาคของแก๊สอยู่ห่างกันมาก มีแรงยึดเหนี่ยว ระหว่างอนุภาคน้อยที่สุด อนุภาคเคลื่อนที่ได้ อย่างอิสระทุกทิศทาง ทำให้มีรูปร่างและปริมาตร ไม่คงท	3
28	พลังงานความร้อนกับการ เปลี่ยนสถานะของ สสาร	ว 2.1  (ม1/10) อธิบาย ความสัมพันธ์ ระหว่างพลังงานความร้อนกับการ เปลี่ยนสถานะของ สสาร โดยใช้ หลักฐานเชิง ประจักษ์และ แบบจำลอง	• ความร้อนมีผลต่อการเปลี่ยนสถานะของสสาร เมื่อให้ความร้อนแก่ของแข็ง อนุภาคของของแข็ง จะมีพลังงานและอุณหภูมิเพิ่มขึ้นจนถึงระดับหนึ่ง ซึ่งของแข็งจะใช้ความร้อนในการเปลี่ยนสถานะ เป็นของเหลว เรียกความร้อนที่ใช้ในการเปลี่ยน สถานะจากของแข็งเป็นของเหลวว่าความร้อนแฝง ของการหลอมเหลว และอุณหภูมิขณะ เปลี่ยนสถานะจะคงที่ เรียกอุณหภูมินี้ว่า จุดหลอมเหลว• เมื่อให้ความร้อนแก่ของเหลวอนุภาคของของเหลว จะมีพลังงานและอุณหภูมิเพิ่มขึ้นจนถึงระดับหนึ่ง ซึ่งของเหลวจะใช้ความร้อนในการเปลี่ยนสถานะ เป็นแก๊ส เรียกความร้อนที่ใช้ในการเปลี่ยนสถานะ จากของเหลวเป็นแก๊สว่า ความร้อนแฝงของ การกลายเป็นไอ และอุณหภูมิขณะเปลี่ยนสถานะ จะคงที่ เรียกอุณหภูมินี้ว่า จุดเดือด • เมื่อทำให้อุณหภูมิของแก๊สลดลงจนถึงระดับหนึ่ง แก๊สจะเปลี่ยนสถานะเป็นของเหลว เรียกอุณหภูมิ นี้ว่า จุดควบแน่น ซึ่งมีอุณหภูมิเดียวกับจุดเดือด ของของเหลวนั้น • เมื่อทำให้อุณหภูมิของของเหลวลดลงจนถึง ระดับหนึ่ง ของเหลวจะเปลี่ยนสถานะเป็นของแข็ง เรียกอุณหภูมินี้ว่า จุดเยือกแข็ง ซึ่งมีอุณหภูมิ เดียวกับจุดหลอมเหลวของของแข็งนั้น	3
สอบปลายภาค				3
รวม				60

อัตราส่วนคะแนน

คะแนนเก็บระหว่างภาค  :   คะแนนปลายภาค      =   70.   :    30

                   K     :     P     :     A   =   ….   :    ….   :   …..

                                                รวม            100     คะแนน

 คะแนนเก็บก่อนสอบกลางภาค    =     25  คะแนน

                    สอบกลางภาค                      =     20.  คะแนน

 คะแนนเก็บก่อนสอบกลางภาค    =     25  คะแนน

                    สอบปลายภาค                     =     30  คะแนน

รวม            100     คะแนน

  

โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้รายวิชา  วิทยาศาสตร์  รหัสวิชา  ว21101

ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1   ภาคเรียนที่  1 ปีการศึกษา 2562

หน่วยที่	ชื่อหน่วย	มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด	สาระสำคัญ	แผน
1	หน่วยที่ 1 เรียนรู้วิทยาศาสตร์อย่างไร
1	หน่วยของสิ่งมีชีวิต	ว 1.2 (ม1/1) ว 1.2 (ม1/2) ว 1.2 (ม1/3) ว 1.2 (ม1/4) ว 1.2 (ม1/5) ว 1.2 (ม1/6)	นิวเคลียส ไซโทพลาซึม และเยื่อหุ้มเซลล์เป็นส่วนประกอบสำคัญของเซลล์ ที่เหมือนกันของเซลล์พืชและเซลล์สัตว์ ผนังเซลล์ และคลอโรพลาสต์ เป็นส่วนประกอบ ที่พบได้ในเซลล์พืช นิวเคลียส ไซโทพลาซึม เยื่อหุ้มเซลล์ แวคิวโอล  เป็นส่วนประกอบที่สำคัญของเซลล์สัตว์  มีหน้าที่แตกต่างกัน นิวเคลียสไซโทพลาซึม เยื่อหุ้มเซลล์ แวคิวโอล    ผนังเซลล์ และคลอโรพลาสต์ เป็นส่วนประกอบที่สำคัญของเซลล์พืช มีหน้าที่แตกต่างกัน การแพร่และออสโมซิส เป็นกระบวนการนำสารผ่านเซลล์
2	การดำรงชีวิต ของพืช	ว 1.2 (ม1/7) ว 1.2 (ม1/8) ว 1.2 (ม1/9) ว 1.2 (ม1/10)  ว 1.2 (ม1/11) ว 1.2 (ม1/12)   ว 1.2 (ม1/13) ว 1.2 (ม1/14)  ว 1.2 (ม1/15)  ว 1.2 (ม1/16) ว 1.2 (ม1/17)     ว 1.2 (ม1/18)	ปัจจัยที่จำเป็นในกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสงประกอบด้วยแสง คลอโรฟิลล์ แก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ น้ำ ในกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสงของพืชจะได้น้ำตาล แก๊สออกซิเจนและน้ำ ซึ่งมีความสำคัญต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม โดยมีเนื้อเยื่อลำเลียงน้ำ และเนื้อเยื่ออาหารเป็นกลุ่มเซลล์ที่อยู่คู่ขนานกัน เป็นท่อลำเลียงจากราก ลำต้น ถึงใบ สิ่งมีชีวิตทุกชนิดจะต้องมีการสืบพันธุ์ เพื่อแพร่พันธุ์ ขยายพันธุ์ เพื่อให้สามารถดำรงเผ่าพันธุ์อยู่ได้ พืชก็เช่นเดียวกันมีการสืบพันธุ์ทั้งแบบอาศัยเพศ และไม่อาศัยเพศ โดยเกสรเพศผู้ และเกสรเพศเมียเป็นโครงสร้างที่ใช้ในการสืบพันธุ์ของพืชดอกและด้วยเหตุที่สภาพแวดล้อมมีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา พืชจึงมีการรับรู้ และตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงนั้น มนุษย์ได้นำเทคโนโลยีชีวภาพมาใช้ในการปรับปรุงพันธุ์พืชเพื่อเพิ่มผลผลิตให้ได้มากขึ้น	18
2	สารและสมบัติของสาร	ว 2.1  (ม1/1)  ว 2.1 (ม1/2) ว 2.1 (ม1/3) ว 2.1 (ม1/4) ว 2.1 (ม1/5) ว  2.1  (ม1/6)  ว 2.1  (ม1/7) ว 2.1 (ม1/8)  ว 2.1 (ม1/9)  ว 2.1  (ม1/10)	สมบัติทางกายภาพบางประการเหมือนกันและ บางประการต่างกัน ซึ่งสามารถนำมาจัดกลุ่มธาตุ เป็นโลหะอโลหะและกึ่งโลหะธาตุโลหะมีจุดเดือด จุดหลอมเหลวสูง มีผิวมันวาว นำความร้อน นำไฟฟ้า ดึงเป็นเส้นหรือตีเป็นแผ่นบางๆได้และ มีความหนาแน่นทั้งสูงและต่ำ ธาตุอโลหะ มีจุดเดือด จุดหลอมเหลวต่ำ มีผิวไม่มันวาวไม่นำความร้อน ไม่นำไฟฟ้า เปราะ แตกหักง่าย และมีความหนาแน่นต่ำ ธาตุกึ่งโลหะมีสมบัติ บางประการเหมือนโลหะ และสมบัติบางประการ เหมือนอโลหะ	13
3				12
4		+		12

หน่วยที่	ตัวชี้วัด	ชื่อหน่วยการเรียนรู้และหัวข้อการเรียนรู้	เวลา(ชั่วโมง)	ภาระงาน	หมายเหตุ
1		1.1	14	1. แบบฝึกหัด 2. ศึกษาค้นคว้า ตามเวปไซต์ 3. ปฏิบัติการทดลอง 4. รายงานผลการทดลอง 5. แบบทดสอบ	ประเมินครั้งที่ 1-2

โครงการสอนรายวิชา........................................

ภาคเรียนที่.......ปีการศึกษา.................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่...........   จำนวน........หน่วยกิต  เวลา.......ชั่วโมง

สัปดาห์/ แผนการเรียนรู้ที่	หน่วยการเรียนรู้/เนื้อหา	ตัวชี้วัด/	กิจกรรม / กระบวนการเรียนรู้	เวลา (ชั่วโมง)

เอกสารหมายเลข 10

                                                ข้อตกลงในการวัด-ประเมินผล รายวิชา..........................................

1.              รายละเอียดในการวัด-ประเมินผล

อัตราส่วน  คะแนนระหว่างภาค  :  คะแนนปลายภาค      = ..............  : .......................

อัตราส่วน             คะแนน    K      :       P       :      A         =...........  :  ..........  :  ............

โดยมีรายละเอียดดังนี้

การประเมิน	คะแนน	วิธีวัด	ชนิดของเครื่องมือวัด	ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ข้อที่	เวลาที่ใช้ (นาที/ครั้ง)
ก่อนกลางภาค
กลางภาค
หลังกลางภาค
คุณลักษณะ					ตลอด ภาคเรียน
ปลายภาค
รวม	100   คะแนน

2.              กำหนดภาระงาน

ในการเรียนรายวิชา..........................ได้กำหนดให้นักเรียนทำกิจกรรม/ ปฏิบัติงาน(ชิ้นงาน)........ชิ้น ดังนี้

ที่	ชื่องาน	ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ข้อที่	ประเภทงาน		กำหนดส่ง วัน/เดือน/ปี
			กลุ่ม	เดี่ยว

                หากนักเรียนขาดส่งงาน...........ชิ้นและมีคะแนนตลอดภาคเรียนไม่ถึง 50 คะแนนจะได้รับผลการเรียน  “ร”  ในรายวิชานี้

ลงชื่อ........................................ครูประจำวิชา                                ลงชื่อ......................................หัวหน้ากลุ่มสาระฯ

        (.........................................)                                                          (......................................)

ลงชื่อ........................................รอง / ฝ่ายวิชาการ                         ลงชื่อ .....................................ผู้อำนวยการสถานศึกษา            

        ( นายจักรพันธ์  ภาชนะ )                                                                ( นายเลิศชาย   รัตนะ )